| 会员名： |
3242687
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Lv01.魔法学徒 (0) |
| 昵 称： |
な天若有情ジ (男)
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| 年 龄： |
38岁 |
| 生 日： |
4月14日 |
| 来 自： |
四川省 遂宁市 |
| 身 高： |
170厘米 |
| 婚 姻： |
未婚 |
| 职 业： |
其它 |
| 学 历： |
大专 |
| 加入日期： |
2005-12-6 15:12:00 |
| 最后登录： |
2006-12-5 15:36:00 |
| 个人爱好： |
足球、音乐，上网等 |
| 交友目的： |
体验浪漫 |
| 所在地址： |
四川遂宁四川职业技术学院 |
| 敢爱敢恨，人不范我，我不范人。 |
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[影评讨论] 干粮与猎枪
发布06-7-8 17:53
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学历并不等同于能力。我以为。
人们总有等级划分的习惯，自觉不自觉地，就拿着框框比划、揣度、区分。国人尤其如此，因而有了与之相符的各类考试，正式一点的，诸如古代的科举，如今的高考。以考试来选拔人才并非坏事，相反，运用得当，的确可以发扬文化，传承文明，完善社会功能，填充历史蕴涵。是故，唐太宗站于殿前，笑而大呼，“天下之士尽在吾手矣”，惜才爱才只情景，历历在目;英明远见之声音，振聋发聩。
然而也须看事情的另一面：中举即可为官，“三年清知府，十万雪花银”，或许也成为一些古代尚不富裕，却仍供子女读书者的投资构想;一张大学文凭，好似如今社会的通行证，就业，、待遇等诸多问题迎刃而解，哪怕竞争激烈，也可闲庭信补矣。中国古今的心态，大部皆能以利概之，发展到现在，也算国粹。
如今的大学生，如还一此为目的学习便是肤浅的学习，学习者即丛阅读听讲研究实践中获得知识或技能，说得俗一点，那就得把它直接用于生活或生产，起到指导的作用。学而无处习之，那学习有何用？学习又为何？将学习的功利性摆在学习的目的性前面，就个人，是学生的悲哀，他只能在享受“利”字带来的物质生活后体味到不能获得学习快乐的痛苦，为放弃思想愉悦而无奈、;就整体，是社会的不幸，整个社会因它的元件只为一己功利而造成多种硬伤，元件因为不能各尽其才，最终导致社会的前进减速，发展失调，甚而出现停滞。
说到底，用猎枪比作学习的目的性，把干粮比作学习的功利性，是在好不过。
学习有目的，那是因为所学者需用所学之技或改变或促进或指导某种事物的状态，概而言之，就是要应用。应用作为学习的目的，也是学习的动力。一个人所学的知识若不能以应用，它就是腐朽的，无用的。它花费学生的时间，它消耗学生的精力，它占据学生的记忆。好比古时有人刻苦研习屠龙之技，到头来即不能加以应用，又打击了学习的热情，倘若形成了不良的学习方法，结果只能成为书橱，再甚者，连书橱都不如。
因为受着几千年的风俗影响，惟有读圣人书方可跳龙门，演变到现在，成了只有拿到文凭，方可在社会有一席之地。这当然有一定的激励效果，不过若只把未来都寄托在一张文凭上，理所当然也就失去了学习的目的性，而不能“学以致用”，这样又会陷入不知为何而学的怪圈，只能在迷茫困顿的泥沼中静待沉沦。
好的猎人，出发前并不背负很多干粮，他知道干粮终究会吃完，与其背负消极的累赘，不如着眼于操练能让他吃喝不愁的猎枪。
当今社会，正如森林，莘莘学子，恰似猎人。大学毕业生进入社会，如同猎人进入森林。学历固然重要，但以此为重，本着吃老本心态踏入社会，则是大大的失策。须知森林条件险恶，社会环境多样。机遇与挑战并存。大学生应在真正良好的目的与动机之上，了解与掌握学习规律，促进自己自觉高效地学习。握紧这把猎枪，方能在森林获取食物，于社会找到合适的位置。反之，本末倒置，不继续学习，不改善自身知识结构，不勤于革新，则学无一用——猎人在森林吃完干粮，又不会使用猎枪，只能坐以待毙;大学毕业生也会被倡导终身学习的知识大爆炸时代而淘汰。
重学历和重能力，恰似学习功利性与目的性两者造成的不同后果。《淮南子 说林训》中说得好——“临河而羡鱼，不如归家结网。”理解起来，也从侧面阐述了学习的目的全在于应用也。
在此提醒大学毕业生朋友，进山打猎，干粮备齐，那只汲得了一时，想要生存，还需把一杆猎枪练德有模有样才行。
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