主持人：解放日报记者支玲琳
　　嘉宾：孙云晓（中国青少年研究中心副主任、研究员）
   上世纪80年代出生，拥有丰厚家产，他们被称为“富二代”。他们是我国改革开放以来最早一代民营企业家“富一代”们的子女，如今他们靠继承家产，拥有丰厚财富。杭州飙车事件发生后，很多人说，以胡斌为代表的“富二代”生活方式应该受到谴责。但我们无法回避一个现实命题：日渐富裕起来的中国人，究竟该如何教育下一代？因为伴随着民间财富的高速增长，所谓的“富二代”教育，可能不仅仅是某一个群体的问题，而将是关系一代人的大事。
   支玲琳：一位“富二代”的代表以其切身所见，下了这样的结论：纨绔子弟败家子在“富二代”中非常普遍，起码占50%。且不论这个数字准确与否，作为富裕起来的一代，他们的素质确实令人担忧。您对这个群体有着怎样的观察呢？
　　孙云晓：确实，富家出纨绔子弟的几率会比较大。但“富不过三代”并不是一个真正的规律，它只是代表一种可能，我们不能妄下“有钱就会变坏”的结论。像有些老牌富豪家族已经富了很多代，却一直繁盛至今，比如洛克菲勒家族。其实说到底，这还是一个教育问题。关键在于，父辈给孩子巨额财富的同时，也要给予相应的优良品质。否则，这会是一件非常危险的事情。
　　不过比起其他国家，中国的“富二代”又有自己的特点。中国的父母虽然嘴上也说，“你要长大了”，但实际上无论是父辈还是子辈都没有做好独立的准备。这种对孩子的溺爱是根深蒂固的。在德国有一种传统，无论怎样的家庭，孩子到了18岁第一件要做的事，就是独自出门远行———放在孩子口袋里的钱很少，但是希望他走的路很远。可在国内，有几个家长愿意孩子受这样的磨砺呢？尤其是富足家庭，想的更是给孩子置业、买车，没有“18岁独立成人”的意识。但弊端是显而易见的：孩子特别依赖父母，没有生活的体验和社会的阅历。于是，当有大量金钱可以支配的时候，就很容易迷失方向，作各种危险的尝试。中国的子女独立难，而“富二代”的独立，更是难上加难。
　　给孩子的财富越多，其实越危险。因为他会生活在一种不真实的环境里。人生有常态，比如你是学生不挣钱，就要过节俭的生活。但有的富人却忽略了这一点，给了孩子很多钱，这样使得孩子从小就成为财富的奴隶。也会让孩子觉得，一切都很容易，什么都可以用钱摆平。所以真正的名言应该是：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。
　　支玲琳：媒体在谈到“富二代”问题时，常常会说，因为父母忙于生意，所以无暇顾及孩子的教育、情感需求，只能用物质来补偿。这究竟是妄自推断，还是一个普遍问题呢？
　　孙云晓：我为什么提出“父教”的缺失是我们民族的隐患，会让孩子终身“缺钙”呢？原因就在这里。“富二代”的问题，更是如此。父亲的教育不是一个空洞的概念，它有一种很深刻的导向上的确定性。每个人在青少年时期有两个发展目标，第一就是亲密性。指的是与人亲密相处、合作的能力。另一个目标，就是独立性。母亲往往特别容易培养孩子的亲密性，而父亲的作用主要在于培养孩子的独立性，让孩子闯世界，敢于负责任，敢于吃苦，这是父教的特色与使命。
　　此外，母亲教育有一个很大的问题：容易对孩子溺爱。这种天性难以克服，往往会无度地满足孩子。但父教不同。观察发现，父教比较充分的孩子往往都有敬畏心。因为孩子觉得父亲很威严，从小就会感到一种敬畏。在某种程度上，父亲代表了一种规则———有些事情是不能做的，有些底线是很清楚的。这样孩子从小就有这么一种熏陶，父亲不点头，这事不能办。而因为“男主外女主内”的传统惯性，父教缺失在中国是一个普遍现象，在富人阶层尤为突出。
　　支玲琳：事实上，看那些成功的教育案例，似乎道理又很简单。最著名的，莫过于洛克菲勒家族的“零花钱家训”。但为什么在我们这里，“富二代”会成为这么突出的问题？
　　孙云晓：世界巨富洛克菲勒每星期只给孩子5美元零花钱，并且要求孩子记账，他这样做和有钱与否没有关系。实际上是在培养孩子的节制精神，而不仅仅是为了省钱。这种教育最基本的目标就是：让孩子为了根本、长远的利益，而克制个人一些暂时的欲望。如果你屈服于眼前的诱惑，那么你将一事无成。实际上这对任何一个人来说，都是极其重要的品质。
　　欧美国家经常有人做“糖果实验”。在幼儿园的孩子面前放着他们喜欢的糖果，一盘量多、一盘量少。然后跟他们说，想吃多的这盘就要多等待15分钟或半小时，要是等不及，只能吃那盘少的。跟踪调查发现，那些能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，因为他们更有独立性、克制力和忍耐力。前些年，一位澳大利亚的博士发现：80%的中国儿童都不能等待，66%的澳大利亚孩子可以等待15分钟。这是一个警示：中国现在的家庭教育可能会培养出一大批不能等待的孩子。
　　我们教育的缺陷在于：过度地满足孩子，不让孩子受任何委屈。在现在的中国家庭，这是一个趋势。这会造成孩子不能等待，会变得越来越任性、冲动，不能克制、忍耐，容易攀比，易受诱惑。像杭州飙车的例子就是这样。在诱惑下，很容易行为失控。
　　但事实上，一个被过度满足的孩子并不快乐。社会心理学上，有个饱享剥夺理论。当你的需求被过度满足的时候，你的快乐也被同时剥夺。这非常有意思，你充分满足孩子，但是孩子并不快乐。一个人如果学会克制、忍耐，反而会感到快乐，因为他会把节制后的获得看成对自己的奖赏。延迟满足，反而会获得更大的幸福。
　　支玲琳：一方面中国经济飞速发展，富人阶层迅速膨胀。但另一方面，教育观念还没能及时跟上。“富二代”的教育问题以后会不会越来越突出？
　　孙云晓：现在有些地方已经出现了“四不青年”，不读书、不种地、不打工、不经商，就靠吃房租过活。所以对“富二代”的教育问题，一定要引起整个社会层面的思考。但如果把“富二代”的问题，简单归结为“富人有问题”，那绝不是一种理智的态度。